崗前培訓，是對靜態混合器生產崗位員工人選在正式上崗之前實施的培訓，其內容包括入職培訓和融合培訓。
　　人職培訓的目的是讓靜態混合器生產崗位員工人選對混合器企業歷史、混合器企業文化、管理制度、發展戰略有一個完整的了解，并掌握靜態混合器生產崗位履職要求的具體操作技能，明確人際協調要求，以使之具備完滿地履行靜態混合器生產崗位職責、做好工作的個人條件。這種培訓，對于任何一個新進靜態混合器生產崗位員工都是必不可少的。
　　融合培訓也可稱之為試用培訓，即讓試用期的靜態混合器生產崗位員工候選人直接進入靜態混合器生產崗位工作，通過在靜態混合器生產崗位工作中與工作本身、靜態混合器生產崗位同事的實際融合檢驗來提升靜態混合器生產崗位員工候選人完滿地履行靜態混合器生產崗位職責的能力。
　　其具體要求，主要有以下11個方面：
　　(1)培訓內容要完整。其內容必須包括混合器企業發展的愿景目標、混合器企業發展歷史、混合器企業發展戰略、共同價值觀念、組織管理制度、靜態混合器生產崗位員工行為準則、靜態混合器生產崗位工作專門知識和專門技能。這種培訓不能僅僅定義在靜態混合器生產崗位履職所要求的專門知識和專門技能上，更重要的是通過培訓實現在價值觀念、做事方式、人際關系上的融合。磨煉新聘人員意志的軍訓，可以列為崗前培訓的一個內容，但不能用它來代替崗前培訓。并且，軍訓所占時間也不宜過長，應該以共同價值觀念、組織管理制度、靜態混合器生產崗位員工行為準則的培訓為主要內容。
　　(2)必須有完整的計劃安排。混合器企業發展的愿景目標、混合器企業發展歷史、混合器企業發展戰略、共同價值觀念、組織管理制度、靜態混合器生產崗位員工行為準則、靜態混合器生產崗位工作專門知識和專門技能七個方面的內容，各自要用多長時間，必須有科學的計劃安排，不能隨心所欲。只有有計劃地組織，突出培訓重點，才能保證培訓效果。
　　(3)必須有針對靜態混合器生產崗位實際的專門培訓教材。培訓教材內容的多少與培訓計劃要求必須相適應，避免簡單地選用學校的通用教材來代替混合器企業的內部培訓教材。否則可能會讓學過相應課程的人感到厭倦和無聊?；旌掀髌髽I內部培訓在特點、目的、方式上都與學校教育不同。照搬學校教育模式，是很難保證這種培訓的效果和效益的。
　　(4)必須有專門的場地和設備。在物質條件上要為這一工作的質量和效果提供保障，使培訓工作能達到預期的目的。尤其不能讓參加培訓的人員感到這種培訓僅僅是一種沒有意義的臨時待崗活動。
　　(5)每一項內容的培訓結束后都必須有相應的效果檢驗。這不僅僅是檢驗培訓效果，而且是對靜態混合器生產崗位MIA選_的進一步考查選擇。檢驗考試的形式可以多樣化，不必局限于書面測試，座談、討論都可作為培訓檢驗的形式。
　　(6)必須有專門的培訓師。培訓師不一定要專職，可以由混合器企業內部相關在職或退休的資深管理人員、技術骨干、操作能手兼職承擔，但必須有嚴密的計劃安排和充分準備。沒有專門的培訓師，隨時拼湊人員應付這種培訓活動，不僅不能保證培訓效果，相反還會給新進人員傳達一種做事馬虎隨便的混合器企業文化信息。
　　(7)必須強化試用期的培訓功能。正式上崗前的試用，可以視為崗前培訓的一個組成部分。在試用期內，要對每一個試崗人員確定專人對他提供任職指導，并且要求有明確的計劃和目標，避免讓試崗人員感到這種試崗僅僅是混合器企業為了少發工資、減少勞動投入而采取的一個措施。
　　(8)在試用期，要對靜態混合器生產崗位員工人選的價值觀念、行事方式與混合器企業組織進行磨合。不能達成融合的候選人，不能正式聘任。
　　(9)試用培訓必須有完善的考評管理。試崗人員進入混合器企業之后，其工作、生活、學習都必須有嚴格而完整的考評辦法，并通過考評本身來教育誘導試崗人員。
　　(10)試崗評價不能簡單地用知識技能評價作為選擇標準，必須把心理素質和與混合器企業組織融合的程度作為評價的重點內容。
　　(11)試崗選擇必須確定淘汰比例。這個比例不能太小，如小于5％，也不能太大，如超過10％。過小則起不到試用選擇的作用，過大則會增加這種培訓的投入。